من يعيرني كماناً ؟!
نتسامر مع الليل لنلحن وجعاً ذات نوتة واحدة ، تتكرر كلما قلنا انتهينا
منه ..
نعزف و نعزف حتى نتعب ، نتعرق ، ننام ، نصحو لنعيد الكرة لكن نضيف رقصة
اخيرة لليلة التالية لعلنا نموت اخيرا ونحن نحب !!
*****
#مهذينيوس
أول مرة في العراق والشرق الأوسط تحديد نسبة المساحة الصورة جندرياً ( انثوية – ذكورية ) في المناهج الدراسية في إقليم كوردستان العراق للمرحلة الابتدائية برعاية صحيفة النبأ التي تصدر من مؤسسة هوال الإعلامية وبأشراف خبرة عالمية في مجال تحديد النسبة الجندرية ، وبدعم من مؤسسة داودي للتنمية ،أجرى الباحث والاعلامي ( مهند مهدي عبدالله ) دراسة حول النسب الجندرية لمساحة الصور في المناهج الدراسية المستخدمة في إقليم كوردستان العراق للمرحلة الابتدائية . واظهرت النتائج البيانات التالية : - - في مادة التربية الإسلامية للصف الأول الابتدائي كانت نسبة المساحة الصورية الذكورية ( 62 % ) بينما بلغت المساحة الصورية الانثوية ( 38 % ) تقريبا . - - في مادة القراءة الكوردية الجزء الأول للصف الأول الابتدائي كانت نسبة المساحة الصورية الذكورية هي ( 63 % ) بينما بلغت النسبة الصورية الانثوية ( 37 % ) . اما الجزء الثاني من كتاب القراءة الكوردية فقد بلغت النسبة الجندرية الذكورية ( 70 % ) بينما نسبة المساحة الجندرية الانثوية ( 30 % ) . وقد بلغت النسبة الجندرية الصورية في كتاب اللغة الإنكليزية للصف ا...
تعليقات
إرسال تعليق