اماه ..
حين شرحتِ لي كيف احب
نسيتِ ان تخبريني عن
الوداع حين احب إمرأة
نسيتِ ان تعلميني
متى اموت حين اريد ذلك.
اماه ..
هي لم تعرف اني رضعت البؤس حليبا
وفوزي الاخير بكأس المآساة لم يكن محض صدفة.
او ضربة حظٍ ..
لم اعرف طريقها بعد.
هكذا حين تستقيظين غدا
ستكون ذكراي او ذكراك قيداً
أو قصيدة شاعر
بلا وطن..
وحبيبة.
ولا تخافي سيذكرنا التاريخ ..
نقطة في نهاية سطر
فارغ !!!
……………
#مهذينيوس
أول مرة في العراق والشرق الأوسط تحديد نسبة المساحة الصورة جندرياً ( انثوية – ذكورية ) في المناهج الدراسية في إقليم كوردستان العراق للمرحلة الابتدائية برعاية صحيفة النبأ التي تصدر من مؤسسة هوال الإعلامية وبأشراف خبرة عالمية في مجال تحديد النسبة الجندرية ، وبدعم من مؤسسة داودي للتنمية ،أجرى الباحث والاعلامي ( مهند مهدي عبدالله ) دراسة حول النسب الجندرية لمساحة الصور في المناهج الدراسية المستخدمة في إقليم كوردستان العراق للمرحلة الابتدائية . واظهرت النتائج البيانات التالية : - - في مادة التربية الإسلامية للصف الأول الابتدائي كانت نسبة المساحة الصورية الذكورية ( 62 % ) بينما بلغت المساحة الصورية الانثوية ( 38 % ) تقريبا . - - في مادة القراءة الكوردية الجزء الأول للصف الأول الابتدائي كانت نسبة المساحة الصورية الذكورية هي ( 63 % ) بينما بلغت النسبة الصورية الانثوية ( 37 % ) . اما الجزء الثاني من كتاب القراءة الكوردية فقد بلغت النسبة الجندرية الذكورية ( 70 % ) بينما نسبة المساحة الجندرية الانثوية ( 30 % ) . وقد بلغت النسبة الجندرية الصورية في كتاب اللغة الإنكليزية للصف ا...
تعليقات
إرسال تعليق